積分制管理實(shí)現(xiàn)了積分?jǐn)?shù)據(jù)覆蓋的全面性

  大數(shù)據(jù)時(shí)代，群藝積分制管理作為企業(yè)人力資源大數(shù)據(jù)管理的創(chuàng)新管理模式，已被數(shù)萬家企業(yè)引進(jìn)推行。通過獎(jiǎng)分與扣分的信號(hào)作用，對(duì)員工的能力和綜合表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的認(rèn)可，并將企業(yè)員工的分配機(jī)制與積分掛鉤，通過提高員工付出的原動(dòng)力解決企業(yè)管人的難題。

  積分制管理的推行，可以有效解決傳統(tǒng)企業(yè)管理模式中存在的諸多盲點(diǎn)及痛點(diǎn)，容易落地且操作簡(jiǎn)單，可以通過獎(jiǎng)分與扣分充分表達(dá)管理者的管理意愿，讓員工在信號(hào)下工作。充分理解積分?jǐn)?shù)據(jù)的各項(xiàng)特性，是領(lǐng)悟和熟練運(yùn)用積分制管理的關(guān)鍵。

  這是積分的空間數(shù)據(jù)，它包含對(duì)員工的能力認(rèn)可，如學(xué)歷、職務(wù)、職稱、技能、特長(zhǎng)、榮譽(yù)等，對(duì)這些素質(zhì)層面的認(rèn)可，既是對(duì)員工過去的認(rèn)可，同時(shí)也是對(duì)員工將來不斷提高個(gè)人素質(zhì)具備了很強(qiáng)的激勵(lì)作用。如學(xué)歷及職稱等可以通過繼續(xù)教育來提升，提升后月度的獎(jiǎng)分也同步增加；特別是技能，企業(yè)需要的是復(fù)合型人才，即使是普通的基層員工，具備多個(gè)崗位的操作技能也是企業(yè)實(shí)現(xiàn)人力資源最大化的必然趨勢(shì)，但這些學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)都需要?jiǎng)恿︱?qū)動(dòng)員工去參與，通過物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來鼓勵(lì)員工學(xué)習(xí)顯然是不現(xiàn)實(shí)的，第一是激勵(lì)成本不允許，第二是純粹的物質(zhì)激勵(lì)會(huì)誤導(dǎo)員工形成勢(shì)利心態(tài)，用積分來認(rèn)可就能很好地平衡激勵(lì)成本與激勵(lì)目的之間的矛盾，對(duì)推動(dòng)企業(yè)向?qū)W習(xí)型企業(yè)邁進(jìn)可發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用。

  除了對(duì)員工的能力認(rèn)可外，員工的綜合表現(xiàn)也是體現(xiàn)積分?jǐn)?shù)據(jù)全面性的重要方面，素質(zhì)高不一定就表現(xiàn)好，這還需要員工有足夠的積極性，大量事實(shí)證明，員工的積極性與其付出后得到的認(rèn)可程度成正比。在對(duì)員工表現(xiàn)的評(píng)價(jià)方面，傳統(tǒng)的管理方法更多停留在業(yè)績(jī)層面，也就是做事的評(píng)價(jià)，而積分的認(rèn)可除了認(rèn)可員工做事以外也認(rèn)可了員工做人，做人的認(rèn)可積極推動(dòng)了員工職業(yè)價(jià)值觀的塑造。

  在積分對(duì)員工做事的認(rèn)可上，積分制管理實(shí)現(xiàn)了對(duì)員工進(jìn)行360度的認(rèn)可：有自上而下的認(rèn)可，如員工在履行職責(zé)方面的通用標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)分，上級(jí)利用個(gè)人權(quán)限的獎(jiǎng)分；有員工自下而上的主動(dòng)要求被認(rèn)可，如員工可以向上級(jí)申請(qǐng)獎(jiǎng)分；有平行掙積分平臺(tái)，如員工參與專項(xiàng)任務(wù)的付出及為他人提供協(xié)助與服務(wù)等均可獲得積分認(rèn)可。這個(gè)360度的員工掙積分平臺(tái)的設(shè)計(jì)，結(jié)合對(duì)員工素質(zhì)與能力的認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)了積分?jǐn)?shù)據(jù)覆蓋的全面性。